Školní parlament: Mobily ve škole: Výsledky žákovské diskuse

V rámci 4. školního parlamentu jsme se zaměřili na téma využívání mobilních telefonů ve škole. Žáci dostali prostor vyjádřit svůj názor prostřednictvím dotazníku, kde se zamysleli nad tím, jak by mobily využívali, jaká rizika jejich volné užívání přináší, co dělají o přestávkách bez nich a jak vnímají možnost jejich úplného zákazu.

Jak by žáci mobily využívali?

Odpovědi ukázaly, že žáci by telefony během přestávek nejčastěji využívali na:

• sledování sociálních sítí a odepisování na zprávy,
• hraní her,
• hledání informací k výuce, pokud by nestihli něco zjistit během hodiny,
• učení se na testy (zápisy uložené na Gmailu),
• nouzové telefonování v případě problému.

Tato zjištění ukazují, že mobilní telefony by žáci využívali jak pro zábavu, tak i pro vzdělávací účely.

Jaká rizika volné užívání mobilů přináší?

Žáci si také uvědomují možné negativní dopady volného používání mobilů ve škole. Mezi nejčastěji zmiňovaná rizika patří:

• kyberšikana,
• ztráta fyzického kontaktu se spolužáky,
• závislost na telefonech,
• možnost focení a natáčení bez souhlasu druhých,
• porušování školního řádu.

Tato rizika potvrzují, že neomezené používání mobilů může mít nepříznivé důsledky na školní prostředí a vzájemné vztahy mezi žáky.

Co dělají žáci o přestávkách, když mobil nemají?

Z odpovědí vyplynulo, že většina žáků tráví přestávky smysluplně – povídají si s kamarády, hrají společenské hry, procházejí se po škole nebo se učí na testy. Objevily se ale i méně vhodné činnosti, například házíme po sobě jídlo nebo rozbíjení školního majetku, což naznačuje, že by škola mohla nabídnout více organizovaných aktivit na vyplnění volného času.

Názory na úplný zákaz mobilů (ukládání do trezoru na celé vyučování)

Na otázku, jak vnímají možnost úplného zákazu mobilů s uložením do trezoru, většina žáků reagovala negativně. Hlavní argumenty proti tomuto opatření byly:

• je to zbytečně přísné a komplikované,
• mohlo by dojít k poškození nebo krádeži mobilů,
• v případě nouze by žáci nemohli telefon využít,
• raději by volili možnost mít mobil uložený ve skříňce nebo aktovce.

Tyto odpovědi ukazují, že žáci si uvědomují potřebu regulace, ale preferují méně přísnější řešení.

Závěr a možná řešení

Diskuse nad využíváním mobilů ve škole přinesla zajímavé podněty. Je vidět, že žáci by rádi měli možnost mobily o přestávkách používat, zároveň si však uvědomují rizika s tím spojená. Plný zákaz vnímají jako příliš přísný, ale jsou ochotni přijmout kompromisní řešení, například mobil uložený v aktovce nebo skříňce.

Na základě těchto zjištění bude školní parlament dále diskutovat o tom, jaké nastavení pravidel by bylo nejvhodnější – aby respektovalo potřeby žáků, ale zároveň zajistilo bezpečné a přátelské prostředí ve škole.

Máte na toto téma vlastní názor? Podělte se o něj s vašimi zástupci v parlamentu!

Dobšíček P.